<em id="8hm00"><strike id="8hm00"></strike></em>
<var id="8hm00"></var>
  • <var id="8hm00"></var>

      <table id="8hm00"><meter id="8hm00"></meter></table>

      鼓勵學生做“最好的自己”

      來源:中國教育報發布時間:2016-09-20閱讀量:771

           為期8天的天津機電工藝學院2012級大專生綜合素質測評近日結束,320名學生通過專家組對職業素養各項指標的嚴格考核,拿到進入企業實踐的“通行證”。

              綜合素質測評是天津機電工藝學院繼去年創新“質量自檢”“準第三方評價”的延續。此前,天津市剛剛頒布《五年教育綜合改革方案20152020》,專家組以此為導向,對考核維度進行了微調設計。測評考題較去年更靈活多變、更重溝通交流、更強調語言及思維表達。題目從“杭州G20峰會”到“工業4.0”,再到有關“G20”和“杭州”的演講與詩詞,從習近平主席教師節前重回母校慰問教師,到測評前一天的時事,范圍涵蓋極廣,且具挑戰性。

              臨陣磨槍無佛腳可抱,素質養成唯勤奮積累。學生們談及測評感受時反映,憑以往逢考必“嗑書”的舊套路和小聰明應對,很難再“通關”。好在掛科的同學比較“暖心”,可獲測評專家“一對一”的現場輔導。專家貼心指導的同時,在關鍵環節要求“零失誤”:撰寫個人簡歷一字之差,將使成績從“評優”滑至“補測”,結果大相徑庭。學生們普遍肯定這種新模式:為比拼勤奮提供了更多的努力方向,不失公平公正,更體現“工匠精神”;不單以課本論英雄,為學習生活搭建了積累沉淀、展示特長的平臺;包容個性、肯定才藝,鼓勵每個學生做“最好的自己”。

               測評專家團隊認為,學生綜合素質測評是一項系統工程,既要體現自家特色教育理念,又要兼顧職業素養共性要求,更要兼顧規范合理、操作便捷;拉動教改徹底擺脫“量產化教育”時代影子,其杠桿在于創新理念,其方向在于由創新走向成熟;探索培育“大國工匠”之路任重道遠,要耐心一步步穩扎穩打;素質教育重在溫度,而非速度,需要付出三四年甚至更多的時間。

               職業教育“引路”勝于“給予”,將綜合素質測評作為考核學生成績、評價教育質量的核心依據,是考核評價制度改革的方向,也是天津機電工藝學院未來“學生綜合素質測評中心建設”項目從“硬件層面”深入“軟件層面”的攻堅課題。據悉,該學院綜合測評中心建設已經啟動,占地總面積500余平方米,涵蓋綜合素質測評、專業操作考核、復合技能培訓、職前就業指導、團隊拓展訓練等多種功能,將于明年秋季竣工投入使用。

      最新厕所tp高跟美眉嘘嘘